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蘇州大學 孔川: 聽這位輔導員分享宣講心得
發布時間: 2018-06-21瀏覽: 3169字體: 大(da)  中(zhong)  小(xiao)  文章摘自: 歐寶體育

前不久,《群眾·大眾學(xue)堂(tang)》雜志刊發蘇州(zhou)大學(xue)輔(fu)導員孔川的文章。他認為,推進(jin)黨(dang)的十九大精神在青年(nian)大學(xue)生(sheng)中入(ru)(ru)腦入(ru)(ru)心(xin),要在把握青年(nian)大學(xue)生(sheng)思維(wei)方式、性(xing)格特(te)質和表達習(xi)慣的基礎上,用(yong)接地氣(qi)的語言、聽得懂的道理(li)、講故事的辦法,著重把握理(li)論高度(du)、實踐(jian)力度(du)、故事溫度(du)和邏輯深(shen)度(du)。

      理論高度(du)

      青年大(da)學生學習十九大(da)精神,首(shou)要的就是從理(li)論(lun)的高(gao)度,深刻理(li)解作為中(zhong)(zhong)國共產(chan)黨指導思(si)想的馬(ma)克思(si)主義,深刻把握馬(ma)克思(si)主義執政黨的理(li)想信(xin)念,用習近平新時代中(zhong)(zhong)國特色社會(hui)主義思(si)想武(wu)裝(zhuang)頭腦。

      如(ru)在指導(dao)學(xue)生(sheng)理(li)解中國共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)人(ren)(ren)(ren)的(de)初心時,需要站在理(li)論的(de)高度來闡(chan)釋。馬克思(si)主義理(li)論構建的(de)是全(quan)人(ren)(ren)(ren)類共(gong)(gong)(gong)同解放的(de)共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)主義社(she)會,追(zhui)求的(de)是實(shi)現每個人(ren)(ren)(ren)自(zi)由而(er)(er)全(quan)面的(de)發(fa)展。作為馬克思(si)主義政黨(dang),中國共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)黨(dang)以(yi)實(shi)現共(gong)(gong)(gong)產(chan)(chan)主義為最(zui)高理(li)想(xiang),為每個人(ren)(ren)(ren)自(zi)由而(er)(er)全(quan)面的(de)發(fa)展努力,建立一個自(zi)由、平等、公正(zheng)、法治的(de)自(zi)由人(ren)(ren)(ren)聯(lian)合體(ti)理(li)應體(ti)現在其群眾(zhong)觀上。

      因此,不難理解(jie)為(wei)何(he)我們(men)黨始終堅定(ding)走群眾路線,把人(ren)(ren)民(min)(min)群眾作為(wei)歷史的主體和創造者,始終把人(ren)(ren)民(min)(min)群眾的利益(yi)放在第一位,永葆為(wei)人(ren)(ren)民(min)(min)謀幸福的初心。

      實踐力(li)度

      理(li)論與實(shi)(shi)踐的(de)(de)有機結合(he)是馬克思主義最基(ji)本(ben)的(de)(de)原(yuan)則之一(yi),用理(li)論指導實(shi)(shi)踐并在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)檢驗(yan)理(li)論是我(wo)黨的(de)(de)優良(liang)傳統。從我(wo)黨一(yi)件事情接著一(yi)件事情辦(ban),一(yi)年接著一(yi)年干的(de)(de)接力奮(fen)(fen)斗(dou)中(zhong),黨把執政(zheng)(zheng)理(li)論落實(shi)(shi)在(zai)(zai)行動中(zhong),體現(xian)在(zai)(zai)作(zuo)為中(zhong),具象在(zai)(zai)成果中(zhong),我(wo)們(men)要在(zai)(zai)黨執政(zheng)(zheng)的(de)(de)偉(wei)大實(shi)(shi)踐和奮(fen)(fen)力作(zuo)為中(zhong)感受黨的(de)(de)十(shi)九大精神,把成績亮出來,把成果說清(qing)楚(chu),把成效(xiao)講透徹(che)。

       在宣傳成績的(de)同時(shi)也要充分(fen)講清楚黨在全面(mian)建(jian)成小康社會(hui)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)艱辛努力和不懈奮(fen)斗,講明(ming)白黨在全面(mian)建(jian)成小康社會(hui)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)實際(ji)行(xing)動和具體(ti)舉措(cuo),讓大學生在實踐中(zhong)(zhong)體(ti)會(hui)到中(zhong)(zhong)國共(gong)產黨的(de)歷史擔當。

       故事溫度(du)

       面向(xiang)青年大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)宣講(jiang)(jiang)黨(dang)的(de)(de)十(shi)九大(da)(da)精神,要緊(jin)緊(jin)抓住大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)關心的(de)(de)熱(re)點話題(ti)和共(gong)同主(zhu)題(ti),要清楚(chu)地了解大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關切點和興奮點,要知道(dao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)愛聽(ting)什么(me),想要什么(me),能(neng)做(zuo)什么(me),通過講(jiang)(jiang)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)辦法講(jiang)(jiang)道(dao)理(li),升華(hua)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)背(bei)后蘊含(han)的(de)(de)哲理(li),提(ti)煉故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)背(bei)后體現的(de)(de)規律,總結故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)背(bei)后帶(dai)來的(de)(de)啟(qi)示,讓(rang)有溫(wen)度的(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)傳遞(di)思想,讓(rang)故(gu)(gu)事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)溫(wen)度啟(qi)迪人生(sheng)(sheng)。

       對青(qing)(qing)年(nian)大(da)學生來說,如(ru)何(he)(he)把握寶貴(gui)的青(qing)(qing)春(chun)年(nian)華,如(ru)何(he)(he)把青(qing)(qing)春(chun)夢融(rong)入中國(guo)夢,如(ru)何(he)(he)放飛青(qing)(qing)春(chun)夢想,如(ru)何(he)(he)綻放青(qing)(qing)春(chun)力(li)量,是他們(men)最需認(ren)真(zhen)思考、最需作出(chu)的正確抉擇(ze)。用(yong)青(qing)(qing)年(nian)人的故事講(jiang)述青(qing)(qing)年(nian)人的理想,能(neng)夠激發大(da)學生的內心,更能(neng)夠深層(ceng)次(ci)影響大(da)學生的抉擇(ze)。

       可通(tong)過指導大(da)學(xue)生(sheng)閱讀《習近(jin)平的(de)(de)七年知青(qing)歲(sui)月(yue)》一書(shu),把偉人青(qing)春(chun)(chun)故(gu)事講(jiang)(jiang)好、講(jiang)(jiang)透(tou)、講(jiang)(jiang)通(tong)、講(jiang)(jiang)懂,讓他們感悟(wu)15歲(sui)的(de)(de)習近(jin)平為何把青(qing)春(chun)(chun)燃(ran)燒在(zai)廣袤的(de)(de)黃(huang)土地(di)上,如何把青(qing)春(chun)(chun)無私(si)奉獻給(gei)人民群眾,引導大(da)學(xue)生(sheng)用青(qing)春(chun)(chun)奮斗的(de)(de)底色、奉獻的(de)(de)風采(cai)、激昂的(de)(de)狀態(tai),把青(qing)春(chun)(chun)夢融入偉大(da)中國夢的(de)(de)新(xin)時代征(zheng)程。這種(zhong)有(you)溫度的(de)(de)故(gu)事、有(you)志向的(de)(de)青(qing)春(chun)(chun),雖然(ran)跨越(yue)時空,仍然(ran)充(chong)滿著無限的(de)(de)感染(ran)力(li)和吸引力(li),更易激發大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)(si)考和反思(si)(si)。

       邏輯深度

       做(zuo)高(gao)校學生思(si)想政(zheng)治工作既(ji)要(yao)用通俗易(yi)懂的(de)(de)(de)(de)形式,又(you)要(yao)防止和(he)避免(mian)形式的(de)(de)(de)(de)通俗導致內容的(de)(de)(de)(de)庸俗化(hua)。要(yao)用講邏(luo)輯(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)形式講理論(lun),讓理論(lun)更有立體感(gan)(gan)、歷(li)史感(gan)(gan)和(he)畫面(mian)感(gan)(gan),在(zai)理論(lun)邏(luo)輯(ji)(ji)、歷(li)史邏(luo)輯(ji)(ji)、發展邏(luo)輯(ji)(ji)、實踐(jian)邏(luo)輯(ji)(ji)中(zhong)全(quan)面(mian)把(ba)握黨的(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)九大精神(shen)的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)內涵,深刻理解黨的(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)九大精神(shen)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)要(yao)義。

       例如,在(zai)(zai)指導學生(sheng)理解新時代中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)總(zong)體(ti)(ti)(ti)布局“五(wu)位一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)”時,要(yao)從歷史邏(luo)輯入手(shou),向學生(sheng)講清(qing)楚從2002年(nian)黨十六大報告首(shou)提“三位一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)”,到(dao)2007年(nian)十七大報告增加(jia)為“四位一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)”,再到(dao)2012年(nian)十八大報告完善至“五(wu)位一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)”,全面展(zhan)(zhan)(zhan)現一(yi)(yi)(yi)個(ge)大政方針逐步形成發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)歷史過程(cheng);要(yao)從實踐(jian)邏(luo)輯入手(shou),引導學生(sheng)看(kan)到(dao)“五(wu)位一(yi)(yi)(yi)體(ti)(ti)(ti)”是黨針對(dui)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)實踐(jian)中(zhong)存在(zai)(zai)的(de)(de)問題(ti),在(zai)(zai)強烈的(de)(de)問題(ti)意識(shi)和實踐(jian)導向下,敢于面對(dui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)矛盾、聚(ju)焦發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)難點、應對(dui)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)挑戰,不(bu)回避矛盾、不(bu)逃避責任、不(bu)掩飾問題(ti),不(bu)斷滿足人民對(dui)美好生(sheng)活的(de)(de)需要(yao),積(ji)極探索中(zhong)國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)事業發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)道路的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)擔當。


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